父母首先要反思自己，要倾听尊重，耐心交流等等。
1.正面强化
孩子表现出良好的行为举止时，请及时认可并奖励他。正面强化有许多方式，包括表达爱意、赞扬、眼神交流、积分奖励或特殊的活动奖励等。请明确地就孩子的某一具体行为给出相应的反馈，比如：“你能和朋友分享玩具，我非常欣赏。”如果父母能清晰地向孩子表明自己期望看到哪些行为，正面强化的措施还会更奏效。
具体的正面强化方法举例：
制作一份行为表，清晰地列出你希望看到哪些行为，以及你希望孩子能在什么时间或什么情况下做出这些行为。这份行为表的时间范围应该至少为一周，针对某些行为，甚至应该覆盖更长的时间范围。这份表还应该包括每日打分的栏目，用来评价孩子的行为或目标实现情况。
请事先确定好每一次的良好行为能得多少分（对年龄较小的孩子，用类似贴纸的方式来计算比直接打分更管用）。
另外，列出一份奖励兑换清单，清晰地写出积分或坚持改进行为的天数和周数能兑换的奖励内容。你应该设定对孩子来说有意义的奖励，并让他积极地参与到奖励的设定中来。你可以在一天或一周结束的时候，统计孩子的积分，并根据积分给予小奖励；当孩子坚持了更长时间、有了更多积分后，可以给予大奖励。
把这张行为表挂到显眼的地方，这一方面能起到激励作用，另一方面也能增强孩子的自豪感。
2.以身作则
父母的“行”比“言”要更有力量。父母想要孩子做出什么行为，就应该先以身作则、亲身示范，例如，言行积极、信守诺言和主动帮助他人。当你不小心做出不当的`行为时，请让孩子看到你能承认自己的错误，并吸取教训，下次做得更好。人无完人，我们都有进步的空间。
3.特别时光
特别时光是指父母保证无条件地抽出一段时间，全神贯注地陪伴孩子。在这段时间内，父母不能对孩子随意评判或下达指令。无论哪个年龄段的孩子都会希望父母关注他们，都渴望被爱。不要让工作、社交媒体或其他事情打扰你和孩子之间的特别时光。
共度亲子时光并不一定要去游乐园这类“大事情”。只要是与父母共同经历的体验，大多数都会被孩子记住哦。
下面是不同年龄段的孩子喜欢做的事情。
6～7岁：年龄较小的孩子很喜欢帮父母做些跑腿之类的小事。去杂货店买东西的时候，你可以让你家二年级的孩子帮忙数数苹果；如果是一年级的孩子，他会很乐意和你一起去邮局寄包裹。
8～10岁：简单地来一次“二人世界”，和孩子吃顿午饭。这顿饭不需要多么豪华，能够独占你这件事就足够让孩子开心了。把手机等电子设备都收起来，屏蔽其他干扰，全神贯注地和孩子聊天吧。
11～12岁：随着孩子逐渐长大、接近青春期，他可能会变得不太愿意主动聊天。你可以试着在吃饭时，让大家都把电子设备收起来，以此鼓励对话。和孩子开车兜兜风，也能为对话提供绝佳的机会。
4.主动忽略
这个方法需要你暂时停止对孩子的一切关注。在孩子发牢骚、生闷气或纠缠你的时候，这种方法尤为有效。你应该同时给孩子一个合适的替代方案，告诉他怎样的行为才是可取的
5. 行为合约
亲子之间订立行为合约是改善行为问题的有效方式，特别是针对10岁及以上的孩子。这个年龄段的孩子希望与你协商谈判，他比以前更有自主性，也更有责任感。
首先，请一起找出一个双方都关心的问题。让孩子参与到制定的过程中来。孩子也有着自己明确而坚定的想法、意见和情感，如果你能给他一个机会，你将会发现，孩子其实有能力进行相当复杂的协商和谈判。
6.承担后果
让孩子承担行为的后果有时也是帮助孩子改善行为的一种方式。
①自然后果。
孩子的一些不当行为会自然地引发一些不良后果。例如，不爱惜自己的玩具，玩具可能就会坏掉；没有整理好书包，上学就可能忘记带东西.......
当孩子的行为后果没有危险性时，可以让孩子体验自然后果带给他的感受，从而让他自然地明白什么样的行为是合适的。
②逻辑后果。
当孩子的行为可能酿发危险时，父母可以针对孩子的不当行为制定惩罚措施，并让孩子明白他的行为和惩罚是相关的。比如你可以告诉孩子，如果他不收拾好自己的玩具，你就会把玩具都拿走，他这一天都无法再玩。
1、要用发展的眼光看待孩子
一些孩子，由于学习不好，所以家长、老师、同学见了都很头疼，这给孩子们造成了许许多多的压力，个性强的孩子，常常破罐子破摔；而生性内向的孩子，会更加自卑。因此，建议各位朋友一定要有信心，用发展的眼光看待孩子，全面地评定孩子，孩子一时表现不佳，不代表以后不行。
2、多亲近孩子
对待学习成绩一时不很理想的孩子，千万不能歧视他，一定要去鼓励他；要让孩子从父母、老师的关爱中感受到生活的`美好，学习的快乐；培养孩子乐观向上、热爱人生的优秀品质，这样才有利于培养他们对学习的兴趣。
3、多给孩子机会
只要孩子一旦和你建立了深厚的感情，他就会相信你、尊重你。因此，你就要抓住一些契机让孩子得到锻炼，培养孩子的自信心。比如：让孩子做一些他拿手的事情，或者让孩子回答一些浅显易懂的问题，让他克服心理障碍，体会到学习的乐趣。
4、多赏识孩子
只要孩子有点滴的进步，你就要肯定孩子的成绩，多表扬，使他有成就感，增强信心。同时，不要把自己的孩子跟非常优秀的孩子比，以免挫伤他的积极性；要用赏识的眼光去看待孩子，相信他一定能行，能够成才。
